感統(tǒng)課個訓課

感統(tǒng)課基于美國艾爾斯博士提出的感覺統(tǒng)合（SI）理論，強調大腦需有效整合來自視覺、聽覺、觸覺、前庭覺（平衡）和本體覺（肌肉關節(jié)感知）等多通道的感覺信息，才能實現(xiàn)適應性行為。當這一過程出現(xiàn)障礙（即感統(tǒng)失調）時，兒童可能表現(xiàn)出注意力分散、動作不協(xié)調或情緒控制困難等癥狀。??

 

課程內容與實施方式：

?訓練目標?：

觸覺訓練、通過觸摸不同材質的物體，提高觸覺敏感度。

聽覺訓練、通過聽不同頻率和音量的聲音，提高聽覺分辨能力。

視覺訓練、通過觀察不同顏色和形狀的物體，提高視覺辨別能力。

前庭覺訓練、通過旋轉和搖晃等活動，提高平衡感和空間感知能力。

本體覺訓練、通過肌肉拉伸和力量練習，提高身體意識和控制能力。

運動訓練、包括跳躍、拋擲和攀爬等活動，旨在提高身體協(xié)調能力和力量。

感統(tǒng)課程的實施方式：

個性化教學、根據(jù)個體的特點和需求，定制專屬的訓練計劃。

多樣化教學手段、采用游戲、體操和手工制作等活動，增加學習的趣味性。

專業(yè)師資、由感統(tǒng)專業(yè)講師授課，確保訓練的專業(yè)性和有效性。

家庭參與、鼓勵家長與孩子一起進行家庭感統(tǒng)練習，鞏固訓練效果。

?適用性?：不僅針對感統(tǒng)失調兒童，普通兒童也可通過訓練預防潛在問題。??

?黃金期?：3-6歲效果最顯著，但0-12歲均可干預，越早效果越明顯。