夏末的陽(yáng)光帶著暖意灑滿教室的每個(gè)角落，2025年8月5日中午，蘭州市星寶兒童特殊教育中心的教師們齊聚一堂，一場(chǎng)聚焦專業(yè)能力、滿載教育初心的季度考核正式拉開帷幕。這不僅是對(duì)老師們階段性教學(xué)成果的檢驗(yàn)，更是特教團(tuán)隊(duì)深耕專業(yè)、精進(jìn)技能的生動(dòng)縮影，每一份細(xì)致的準(zhǔn)備，每一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼故荆疾刂鴮?duì)特殊兒童“用愛育花，靜待花開”的鄭重承諾。

理論筑基——懂“因”更懂“法”

從自閉癥核心特征解析到干預(yù)方法原理（ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)等），從個(gè)性化教育計(jì)劃（IEP）制定到理論規(guī)范踐行，以扎實(shí)理論為干預(yù)效果錨定方向。

DAY 02

實(shí)操落地——會(huì)“教”更會(huì)“導(dǎo)”

模擬課堂中，能否用視覺化教具化解溝通壁壘？面對(duì)情緒暴發(fā)，能否用正向引導(dǎo)替代強(qiáng)制干預(yù)？任務(wù)分解、行為塑造、游戲化教學(xué)……讓專業(yè)技巧在真實(shí)場(chǎng)景中見真章。

DAY 03

協(xié)同共生——連“家”更連“網(wǎng)”

與家長(zhǎng)溝通時(shí)，能否把專業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為可落地的家庭建議？與跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)，能否精準(zhǔn)銜接干預(yù)目標(biāo)等。

? 考核的落幕不是終點(diǎn)，而是星寶特教團(tuán)隊(duì)向著更專業(yè)、更溫暖教育目標(biāo)邁進(jìn)的起點(diǎn)。

未來(lái)，我們將繼續(xù)以考核為鏡、以愛為燈，在特殊教育的道路上步履不停，用專業(yè)守護(hù)每一顆“星星”的成長(zhǎng)，讓每一份期待都收獲回響。